许多的建筑教育学者都希望能在自己的学生中推广自己的学问自己的理念，这是一个很让人害怕的现象，这怎么交因材施教，这些学者也太过自信了吧，这就好像和一个没有学会走路的婴儿比赛跑步一样。把我们这些本科生当一些天才来教，其实世界上哪有什么天才，理想化的教育并不存在，真正的天才也不是教育出来的。

很可笑，国内建筑教育开始向西方的概念建筑靠近，虽然打着大旗声称要回归中国建筑，其实方法还是老外的一套。这样的教育真的有用吗？它真的适合中国这样的环境吗？许许多多的建筑理念，比如黑川纪章的新城代谢理念，那是建立在日本灾后大重建后的新城畅想。包括密斯的钢框架和玻璃外包，包豪斯的极简设计那是为了迎合二战失败的德国能快速的恢复社会秩序的程式化设计，这是在那个时间下所产生的，并不对现在的社会通用。

而且在中国，人口和土地的问题是最大的问题，包括土地的公有，政策对房产的控制，如何在中国做建筑和如何在连浙江省人口都比不过的瑞士做建筑是完全不一样的，所以我们看待的问题并不是我们学习的那么简单。

最后，想说，所有的理念，所有的想法都是好的，有创造性的，但是没有有力的基础的支持，是站不住脚的。只有表面没有内容，好比你飘在云上，别人一拉就掉下来了！