前天晚上，我们学院进行中外建筑史的期末考试，当时班里有好多同学来到班里就开始画老师前几个星期提到的重点，以便于在考试中能找到答案（因为是开卷），但是这还叫建筑史的考试吗？后几题是对什么什么的认识一些个人看法等等，这本来就是每个人对于建筑的个人理解，很灵活的题，根本没有标准答案，学生不加思考看着差不多把老师画的重点找到一个一个的填上去，个个是标准答案，这样教出来的学生只是一个解题高手，请问 这样的考试还有什么用呢？设计本来就是需要思维发达，有个人独立见解的，如果就这样下去，个人设计如何提高？中国设计如何提高？而且，不仅我们学校文化课存在很大问题，中国其他大学也一样，老师上课时拿着书照着读，不说点自己的看法，唯课本，背后再放个幻灯片，快下课了就放个小视频让学生看，试问 谁愿意听？ 平时上课之前点名10分钟，中间休息10分钟，快下课再点名花10分钟。2节课本来就那么点时间这就浪费了半小时，而且，等到快考试了老师又把重点告诉学生，为的是让学生不挂科，得高分，就算得不了高分也能60+，这样确实学校的文化过线率高了，老师不担责任，脸也能挂得住，但是，有没有想过学生的可持续发展？这样教出来的学生他们上了3 4年的文化课学到了什么?我一直反对中国的应试教育，这样会禁锢学生的思想，为什么国外的设计那么牛B，因为他们有各自的想法。这样的学生将来只会成为设计界的炮灰，多半会改行。再说说学生自己，上课要么不来，要么来了玩手机，聊天，反正就是不听老师讲的，就算听了也不可能真正理解，因为学习是需要一个态度去品味去慢慢琢磨的。这样的一个教育链，源头有问题，终点也有问题。中国的学生能教育好吗？