在内陆学设计本来就是有局限性的，作为设计类学生沿海地区的新思想更好的诠释了现代设计的含义，“为中国而设计”这句话说大了，但很值得思考，很多人都会以为在内陆所学到的知识更接近与“为中国而设计”的思想，因为比较传统，我想说的是，不是传统保守就是代表“中国设计”，在内陆很多学生把“为中国而设计”直接理解成了复制过去，拿来即用！在沿海地区“为中国而设计”被得到新的诠释，也被付之于实践，以提炼中国文化的形式，以重构的手法对中国设计进行了实践性的诠释。冯纪忠的方塔园很好的诠释了这一点，“与古为新”“为”是“成为”，而不是“为了”为了新是不对的它是很自然的。其意思也就是说，今的东西可以和古的东西一起成为新的。那么当一样东西成为新的时候它本在之前是没有的，但与古一起成为新，那就要提炼古有的思想传统的附着！

     广美，我很喜欢的一个学校，它有独特的教学模式，课题制、小班工作室制，这符合他这所学校的特性，自由且专业。

当一个课题的开始就意味着这个课题的全局性，全方位的学习，理论——实践——作品——汇报——团队——表达，各方面的能力能得到展现于锻炼，考察时广美学生日常的工作哦，尤其是建环的学生，考察是家常便饭、合作是基本意识形态、表达是基本职业素质。

     作为设计类的学生尤其是环艺专业的学生我要学的还很多！反思过后就是实践，大学剩下来的时间久是多考察，多实践，多做设计！