如果我在法国上学的话会怎样呢

今天一大早起来，匆匆的赶往西安美术馆，因为以为今天早上八点是陈邵华的讲座，我八点多一点到了西安美术馆的门前，今天到馆人数并不是很多，主要是欧亚学院的，其他的也就二十来个同学，进场的时候有某位领导来问我们，你们是来听陈少华讲座的吗，我说是啊，于是他让我进去了，非常的高兴、、

可是进场才知道，今天早上的邀请嘉宾并非陈绍华，而是来自法国布尔日美院的院长——Paul Devautour .。我有一些失望，但是来了就听听吧。

Paul在中国上海开办了美术院校，他说因为萨科奇上任后采取了教学产业化，使得教育体系发生改变，他极其不满的情况下就来到了中国，希望在这里可以实现教学梦想。我想，如果我在法国Paul的美术学院，我会是怎样的情况呢，他的妻子翻译说在法国Paul的学院，你可以不回画画，但是要有自己的“项目”就是你的一个创新思维，可以是不同形态出现，但是要进行入学面试，这是一个重要的环节。

第二点，入学后，也许会很多学生找不到方向，那是因为他的项目没有找到切入点，不知道如何实施。在他们学校不会有具体的课程安排，同学们必须要根据自己的项目情况来找到相应的学科老师进行学习，而其中，并没有学分制考评。每一阶段性的成果展示他们非常重视的。

他们学校三年考取本科学位，五年考取研究生学位，而其中三年是个转折点。他们学校的教学理念是艺术是无国界的，同学们不能只在本国发展，必须要国外体会研究，在第四年的时候，学校要同学们完成一项任务——国外实习六个月，这结果也是他们的一个重要的考核。

最让人关注的无疑是毕业创作，老师如何评价，这就回到了第一点，就是你最初入学的时候所带来的项目理念，和你毕业创作的关系。有三种情况,一是开学项目理念很好，但是毕业创作不佳；第二种是开学项目理念很好，毕业创作也很好；第三种则是入学项目理念不是很好，但是毕业创作有所超越，尽管毕业创作不是太完美。老师最看好的是但三种学生，因为他们认为这种学生在学校期间是最有收获的，结果并不比过程重要。他们认为：学习就是一种不规则的游戏，就是在这种游戏中进行的教学。

（注：看时间已经是凌晨，所以以上的时间都是昨天2010-3-18的了）                                                    

 2010-3-19